教育部正式将人工智能纳入教师资格考试,全国中小学全面开设AI课程

2026年4月10日,教育部举行专题新闻发布会,正式发布《“人工智能+教育”行动计划》,明确将人工智能基础知识、应用能力与伦理素养全面纳入中小学教师资格考试和认证体系。此举标志着我国教育系统首次以国家政策形式确立AI作为教师核心胜任力的法定地位。根据计划,自2026年秋季学期起,全国所有义务教育阶段学校须开齐开足人工智能通识课程,高中阶段同步推进AI跨学科融合教学,并配套建设覆盖省、市、县三级的AI教学资源平台与师资培训基地。政策制定背景源于近年来教育领域对AI工具滥用、学术诚信风险及数字鸿沟加剧的深度反思,亦呼应全球主要经济体加速推进AI素养国民化战略的趋势。

该行动计划并非简单增设技术课,而是构建“素养—能力—责任”三维框架:基础层强调算法逻辑、数据思维与人机协同意识;能力层聚焦AI辅助备课、学情诊断、个性化反馈等教学实践;责任层则突出AI伦理、版权规范、信息甄别与反偏见训练。教育部同步公布首批《中小学人工智能教学指南(试行)》及32个区域试点名单,北京、上海、广东、浙江等地已启动教师AI能力分级认证试点,预计2027年底前完成全国教师首轮轮训。

业内专家指出,此举将深刻重塑师范教育体系与教研生态。清华大学教育研究院院长指出:“过去教师培训重‘怎么教’,未来必须强化‘和AI一起教’的能力重构。”与此同时,政策也引发对硬件适配、城乡师资落差、课程评价标准缺失等现实挑战的广泛讨论。中国教育科学研究院发布的预研报告显示,中西部县域学校AI教学终端覆盖率不足37%,亟需财政专项与校企协同机制支撑。长远看,这一政策不仅关乎技术普及,更指向教育公平再定义与育人范式根本性跃迁——当AI成为教室里的“常驻同事”,教师角色正从知识传授者加速转向学习设计师、情感引导者与价值锚定者。